Existem recursos para melhorar o desempenho e capacidades de indivíduos com lesão cerebral, síndromes e dificuldade para desenvolver habilidades motoras e cognitivas.

Em casos de lesão ou mau funcionamento cerebral, existe agora considerável evidencia da possibilidade de transformações funcionais em sistemas de neurônios como resultado de estímulos apropriados (plasticidade cerebral).

Os estímulos devem ser oferecidos a partir da avaliação dos sintomas e causas apresentadas, e de acordo com as necessidades individuais.

A plasticidade Cerebral

De acordo com a teoria dos Princípios da Neurociência a plasticidade nas sinapses químicas podem apresentar uma notável capacidade para mudanças fisiológicas em curto prazo (que duram horas),que aumentam ou diminuem a eficiência da sinapse. Mudanças a longo prazo (que duram dias) podem gerar mudanças fisiológicas adicionais, que levam a mudanças anatômicas, incluindo a remoção de conexões pré-existentes e o crescimento de novas conexões. As sinapses químicas podem ser modificadas funcionalmente e anatomicamente, durante o desenvolvimento e a regeneração,e , de maneira mais importante, pela experiência e pelo aprendizado.

Alterações funcionais são tipicamente a curto prazo e envolvem mudanças na eficiência nas conexões sinapticas existentes. As alterações anatômicas são a longo prazo e consiste no crescimento de novas conexões sinapticas entre os neurônios. È esse potencial para a plasticidade de unidades relativamente estereotipadas do sistema nervoso que dá a cada um de nós a individualidade.

Sobre o desenvolvimento infantil

O desenvolvimento normal apresenta etapas que funcionam como preparação para o processo de aprendizagem. Isso acontece porque as experiências vividas durante os primeiros anos do desenvolvimento são armazenadas na memória e depois transformadas em funções importantes relacionadas à postura, percepção, habilidades manuais, pensamento,relações afetivas e sociais.
As crianças que não podem ou não conseguem vivenciar estas etapas podem ser estimuladas na tentativa de seguir o curso normal do seu desenvolvimento.

Existe a expectativa de que as nossas crianças consigam se desenvolver normalmente através de experiências prazerosas. Porém, quando isso não acontece, não quer dizer que a criança seja incapaz ou que tenha limitações cognitivas, mas sugere a necessidade de estímulos adequados para que ela possa se desenvolver sem maiores problemas futuros

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